Про це пише американський науковий журнал Sciencedirect. 

Фото: Getty Images

У статті ідеться, що дослідники вивчали соціально-поведінкові результати та результати залучення учнів молодших та 5-х класів, залежно від політики школи щодо шкільної форми. Результати роботи  ґрунтуються на репрезентативній вибірці понад 6,3 тисяч дітей.

Науковці опитали вчителів, які оцінювали учнів учня за різними параметрами: інтерналізація поведінки (зокрема, тривога та соціальна замкнутість) та екстерналізація (агресія, знищення особистих предметів інших дітей), а також соціальні навички. Також вчителі надали інформацію про пропуски занять.

Дослідники також оцінили показники самозвіту підлітків, які навчалися у п’ятому класі: ті повідомляли про свої відчуття приналежності до школи та класу, епізоди булінгу та соціальну тривожність.

“Загалом, учні шкіл, яким була потрібна шкільна форма, не демонстрували кращих соціальних навичок, відвідуваності школи порівняно з учнями у школах без шкільної форми”, — повідомили дослідники.

Також з’ясувалось, діти, які носили форму, відчували менше спільності зі школою та класом, ніж ті, хто її не носив.

Висновки були вірні як для державних, так і для приватних шкіл.

Єдиний виняток — учні з малозабезпечених сімей у школах, де за правило було носити шкільну форму, продемонстрували найкращу відвідуваність.